人物簡(jiǎn)介

李長(zhǎng)吉，浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)，博士、教授、博士生導(dǎo)師，主要研究方向?yàn)檎n程與教學(xué)論，發(fā)表科研論文60余篇，主持國(guó)家級(jí)項(xiàng)目1項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目2項(xiàng)，出版學(xué)術(shù)專著3部，獲省級(jí)社科三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。近些年重點(diǎn)研究新課程背景下課堂教學(xué)改革問題、中國(guó)傳統(tǒng)課程與教學(xué)思想的整理和挖掘、以養(yǎng)成學(xué)生智慧為目的的課程設(shè)置與教學(xué)實(shí)施問題。主講教育科研方法、教學(xué)論專題研究等課程。現(xiàn)為全國(guó)教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、全國(guó)課程專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事。

研究成果

代表性論文 1．學(xué)生的三種身份 中國(guó)教育學(xué)刊2009.10（新華文摘2010.2論點(diǎn)摘編）　　2．課堂建設(shè)的三個(gè)中心與實(shí)現(xiàn)策略 課程教材教法2010.7　　3．整理課：一種獨(dú)特的課程類型 中國(guó)教育學(xué)刊2010.7（中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘2010.11論點(diǎn)摘編）　　4．知識(shí)教學(xué)的使命：轉(zhuǎn)識(shí)成智 清華大學(xué)教育研究2010.5（中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘2011.3轉(zhuǎn)載）　　5. 農(nóng)村教師：改造鄉(xiāng)村生活的靈魂 教師教育研究2011.1　　6. 防止教科書對(duì)農(nóng)村的遺忘 課程教材教法2011.06新華文摘論點(diǎn)摘編2011.19　　7．教學(xué)論研究的起點(diǎn)：人的存在方式 當(dāng)代教育與文化2011.4（中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘2011.12轉(zhuǎn)載）　　8．講授文化：課堂教學(xué)的責(zé)任 教育研究2011.10　　9．教科書適切于農(nóng)村：新中國(guó)成立六十年以來的趨近與悖離 課程教材教法2012.2 代表性著作 1．《教學(xué)價(jià)值觀念論》，甘肅教育出版社2004年版。 2．《教學(xué)論思辨》教育科學(xué)出版社2009年版。 3．《教科書的農(nóng)村適切性研究》，科學(xué)出版社2011年版。